| 1 | Аверин | Егор | Николаевич | 1 |
| 2 | Горай | Савва | Дмитриевич | 2 |
| 3 | Гущин | Илья | Николаевич | 1 |
| 4 | Егоров | Даниил | Вячеславович | 1 |
| 5 | Земцов | Кирилл | Игоревич | 2 |
| 6 | Кабаль | Андрей | Петрович | 1 |
| 7 | Казаков | Дмитрий | Романович | 2 |
| 8 | Кириков | Александр | Викторович | 1 |
| 9 | Кириллов | Владимир | Константинович | 2 |
| 10 | Коваль | Иван | Романович | 2 |
| 11 | Крехов | Александр | Алексеевич | 1 |
| 12 | Курбаньязов | Кирилл | Шафкатович | 2 |
| 13 | Лапин | Никита | Сергеевич | 2 |
| 14 | Мартьянов | Егор | Алексеевич | 1 |
| 15 | Мишнев | Михаил | Евгеньевич | 2 |
| 16 | Пахолков | Илья | Сергеевич | 1 |
| 17 | Погорилый | Никита | Евгеньевич | 1 |
| 18 | Поджаров | Владимир | Игоревич | 1 |
| 19 | Пудов | Никита | Сергеевич | 2 |
| 20 | Скобеев | Евгений | Эдуардович | 1 |
| 21 | Сторчай | Сергей | Владимирович | 2 |
| 22 | Суринович | Макар | Максимович | 1 |
| 23 | Терехов | Михаил | Владиславович | 2 |
| 24 | Тимофеев | Андрей | Владиславович | 1 |
| 25 | Тропин | Егор | Витальевич | 1 |
| 26 | Чефарин | Никита | Алексеевич | 2 |
| 27 | Чудаков | Александр | Максимович | 1 |
Банк заданий
сориентирован на примерное содержание работы предложенное в методических
рекомендациях по проведению итоговой аттестации по математике. Обращаем внимание составителей экзаменационных работ,
что задания могут быть и другими, при
подборе задач прикладной и практической направленности советуем учитывать и
отражать профиль получаемой профессии (специальности).
За правильное выполнение любого
задания из обязательной части обучающийся получает один балл, за правильное
выполнение любого задания из дополнительной части - три балла[i].
Число баллов, которое обучающийся может получить за
правильное выполнение того или иного задания проставлено в скобках около его
номера. Если обучающийся приводит неверный ответ или не приводит никакого
ответа, он получает 0 баллов. Баллы, полученные за все выполненные задания,
суммируются.
Особое внимание обучающихся
необходимо обратить на таблицу с критериями оценки, в которой указано, сколько
баллов достаточно набрать, чтобы получить ту или иную положительную оценку.
Обучающиеся должны знать, что
критерии оценки останутся открытыми для них в течение всего времени,
отведенного на экзамен, и что они должны ориентироваться на них и учитывать их
в ходе выполнения экзаменационной работы.
Обучающимся поясняется, что:
-
начинать работу
всем следует с выполнения заданий обязательной части;
-
для получения
любой из положительных оценок 3, 4 или 5 сначала надо правильно выполнить
определенное число заданий обязательной части (это число определяют по таблице
критериев оценки);
-
при этом для
получения удовлетворительной оценки не обязательно выполнять все задания
обязательной части;
-
правильное
выполнение определенной части заданий обязательной части, во-первых,
гарантирует получение «3», а во-вторых дает основу для повышения оценки до «4»
или «5» при правильном выполнении нескольких заданий дополнительной части.
При выполнении заданий
дополнительной части обучающимся следует также проследить по таблице критериев
оценки, сколько заданий достаточно правильно выполнить, чтобы получить оценку
«4» или «5». Обучающимся предоставляется право выбрать, в первую очередь, те
задания, при выполнении которых он будет чувствовать себя более уверенным.
Критерии оценки выполнения работы
|
Оценка |
Число баллов, необходимое для получения оценки |
|
«3»
(удовлетворительно) |
9-14 |
|
|
15-20 |
|
«4» (хорошо) |
(не
менее одного задания из дополнительной части) |
|
|
21-30 |
|
«5» (отлично) |
(не
менее двух заданий из дополнительной части) |
[i]
При формировании в образовательном учреждении дополнительной части базового
варианта экзаменационной работы в нее могут быть включены задания, правильное
выполнение которых будет оценено другим количеством баллов.
